<?xml version="1.0"?>
<rss xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/" xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom" version="2.0"><channel><atom:link href="https://juanma69.blogia.com/feed.xml" rel="self" type="application/rss+xml"/><title>Rob&#xF3;tica</title><description/><link>https://juanma69.blogia.com</link><language>es</language><lastBuildDate>Sun, 10 Dec 2023 12:02:20 +0000</lastBuildDate><generator>Blogia</generator><item><title>robot escritor</title><link>https://juanma69.blogia.com/2008/041601-robot-escritor.php</link><guid isPermaLink="true">https://juanma69.blogia.com/2008/041601-robot-escritor.php</guid><description><![CDATA[<h2>Robot escritor en el siglo XXI</h2><div class="textoarticulo"><img class="center" src="//isloma30.blogia.com/upload/20080228095521-robot-writing-process.jpg" border="0" alt="20080228095521-robot-writing-process.jpg" /> <p>Eso si, a pesar de que ese ingeniero alem&aacute;n tuneara el robot industrial para convertirlo en un robot escritor&hellip;&nbsp; este hombre solo ha reinventado la p&oacute;lvora (&iexcl;y vaya forma de reinventar!).</p><p>Un inventor japon&eacute;s (&iquest;de d&oacute;nde si no? ) del siglo XIX, invent&oacute; un robot (como si de una antig&uuml;edad se tratara) que es capaz de escribir de forma muy elegante s&iacute;mbolos de escritura japonesa.</p><p>Incre&iacute;ble pensar que es del siglo XIX.</p><p>Me encanta ver como el ingenio, puede transformar un robot industrial, en un, permitidme la expresi&oacute;n, robot tuneado.</p><p>Hace poco vimos a unos chavales, que de un robot industrial, lo transformaban en una catapulta que tiraba bolas de fuego&hellip; Pues bien, ahora un ingeniero alem&aacute;n, ha conseguido convertir <a href="http://www.flickr.com/photos/marcwathieu/sets/72157601299541354/"><span style="color: #6ba4dc;">este robot industrial</span></a>, en un robot caligr&aacute;fico.</p></div>]]></description><pubDate>Wed, 16 Apr 2008 12:53:00 +0000</pubDate></item><item><title>Construcion de un robot (PARA 4&#xBA;ESO)</title><link>https://juanma69.blogia.com/2008/030601-construcion-de-un-robot-para-4eso-.php</link><guid isPermaLink="true">https://juanma69.blogia.com/2008/030601-construcion-de-un-robot-para-4eso-.php</guid><description><![CDATA[<div><table border="0" cellspacing="0" cellpadding="0" width="743" class="MsoNormalTable" style="width: 557.25pt"><tbody><tr><td width="743" style="width: 557.25pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm"><h2 style="margin: auto 0cm; text-align: center" align="center"><span style="color: blue">Actividades sobre robot industrial de tres grados de libertad</span></h2></td></tr><tr><td width="743" style="width: 557.25pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm"><p style="margin: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal"></p><p>Relaci&oacute;n de <strong>actividades para desarrollar los contenidos&nbsp; de rob&oacute;tica de 4&ordm; de ESO en el apartado de Robots industriales,&nbsp; basadas&nbsp; en el paquete <em>Industry Robots</em> de FischerTechnics.</strong></p><p style="margin-left: 36pt; text-indent: -18pt; tab-stops: list 36.0pt"><strong><span style="font-size: 10pt; font-family: Symbol"><span>&middot;<span style="font: 7pt &#39;Times New Roman&#39;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </span></span></span><u>Curr&iacute;culo oficial</u></strong></p><p style="margin: auto 0cm auto 72pt; text-indent: -18pt; tab-stops: list 72.0pt" class="normal1"><strong><span style="font-size: 10pt; font-family: &#39;Courier New&#39;"><span>o<span style="font: 7pt &#39;Times New Roman&#39;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </span></span></span>Contenidos 4&ordm; ESO</strong></p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt 72pt" class="normal1"><strong>8. Control y rob&oacute;tica. </strong></p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt 108pt; text-indent: -18pt" class="normal1"><strong><span style="font-family: Symbol">&middot;</span>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Percepci&oacute;n del entorno: sensores empleados habitualmente. </strong></p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt 108pt; text-indent: -18pt" class="normal1"><strong><span style="font-family: Symbol">&middot;</span>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Lenguajes de control de robots: programaci&oacute;n. Realimentaci&oacute;n. </strong></p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt 72pt" class="normal1"></p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt 72pt" class="normal1"><strong>Criterios de evaluaci&oacute;n</strong></p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt 108pt; text-indent: -18pt" class="normal1"><strong><span style="font-family: Symbol">&middot;</span>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Montar un robot que incorpore varios sensores para adquirir informaci&oacute;n en el entorno en el que act&uacute;a. </strong></p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt 108pt; text-indent: -18pt" class="normal1"><strong><span style="font-family: Symbol">&middot;</span>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Desarrollar un programa que permita controlar un robot y su funcionamiento de forma aut&oacute;noma, en funci&oacute;n de la realimentaci&oacute;n que reciba. </strong></p><p style="margin-left: 36pt; text-indent: -18pt; tab-stops: list 36.0pt"><strong><span style="font-size: 10pt; font-family: Symbol"><span>&middot;<span style="font: 7pt &#39;Times New Roman&#39;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </span></span></span>&nbsp;</strong></p><p style="margin-left: 36pt; text-indent: -18pt; tab-stops: list 36.0pt"><strong><span style="font-size: 10pt; font-family: Symbol"><span>&middot;<span style="font: 7pt &#39;Times New Roman&#39;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </span></span></span><u>Objetivos did&aacute;cticos.</u> </strong></p><p style="margin-left: 72pt; text-indent: -18pt; tab-stops: list 72.0pt"><strong><span style="font-size: 10pt; font-family: &#39;Courier New&#39;"><span>o<span style="font: 7pt &#39;Times New Roman&#39;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </span></span></span>Estudio de un brazo robot industrial: Actuadores, sensores, interfaz de control, grados de libertad, articulaciones y tipos,&nbsp; &aacute;rea de trabajo, tipo y definici&oacute;n de tareas. </strong></p><p style="margin-left: 72pt; text-indent: -18pt; tab-stops: list 72.0pt"><strong><span style="font-size: 10pt; font-family: &#39;Courier New&#39;"><span>o<span style="font: 7pt &#39;Times New Roman&#39;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </span></span></span>Programaci&oacute;n de un robot. Leguaje de programaci&oacute;n por diagrama de flujo LLWIN. </strong></p><p style="margin-left: 36pt"></p><p style="margin-left: 36pt; text-indent: -18pt; tab-stops: list 36.0pt"><strong><span style="font-size: 10pt; font-family: Symbol"><span>&middot;<span style="font: 7pt &#39;Times New Roman&#39;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </span></span></span><u>Actividades</u> </strong></p><p><strong>Las siguientes actividades tienen como objetivo el desarrollo de los contenidos del curr&iacute;culo oficial&nbsp; anteriormente&nbsp; mencionados. No obstante, no ser&aacute; necesario realizar todas ellas ya que algunas tienen una misma finalidad y su elecci&oacute;n vendr&aacute; determinada por el tiempo disponible. Asimismo, determinadas actividades pueden realizarse&nbsp; de forma similar con otros tipos de robot, por lo que no ser&iacute;a necesario repetirlas. </strong></p><h2 style="margin: auto 0cm">1&ordf; Montaje, comprobaci&oacute;n y puesta en marcha.</h2><p><strong>El montaje de los robots propuestos por el fabricante es una actividad id&oacute;nea, tanto por la prescripci&oacute;n de los criterios de evaluaci&oacute;n oficiales, como por el valor did&aacute;ctico propio. El montaje particular de los robots 2&ordm;, 3&ordm; y 4&ordm; de la caja permite al alumno:</strong></p><p style="margin-left: 36pt; text-indent: -18pt; tab-stops: list 36.0pt"><strong><span style="font-size: 10pt; font-family: Symbol"><span>&middot;<span style="font: 7pt &#39;Times New Roman&#39;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </span></span></span>El estudio y montaje de una estructura portante y diversos sistemas de uniones desmontables. </strong></p><p style="margin-left: 36pt; text-indent: -18pt; tab-stops: list 36.0pt"><strong><span style="font-size: 10pt; font-family: Symbol"><span>&middot;<span style="font: 7pt &#39;Times New Roman&#39;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </span></span></span>El estudio y montaje de los diversos mecanismos de transmisi&oacute;n de movimiento. </strong></p><p style="margin-left: 36pt; text-indent: -18pt; tab-stops: list 36.0pt"><strong><span style="font-size: 10pt; font-family: Symbol"><span>&middot;<span style="font: 7pt &#39;Times New Roman&#39;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </span></span></span>La disposici&oacute;n de los sensores de control de forma apropiada. </strong></p><p style="margin-left: 36pt; text-indent: -18pt; tab-stops: list 36.0pt"><strong><span style="font-size: 10pt; font-family: Symbol"><span>&middot;<span style="font: 7pt &#39;Times New Roman&#39;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </span></span></span>La conexi&oacute;n de los motores y de los sensores en los correspondientes puertos de la interfaz de control. </strong></p><p style="margin-left: 36pt; text-indent: -18pt; tab-stops: list 36.0pt"><strong><span style="font-size: 10pt; font-family: Symbol"><span>&middot;<span style="font: 7pt &#39;Times New Roman&#39;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </span></span></span>Ajustes finales, y comprobaci&oacute;n del funcionamiento. </strong></p><p><strong>Se estima como id&oacute;nea agrupaciones de no m&aacute;s de cuatro alumnos dado el tama&ntilde;o de los modelos y su duraci&oacute;n est&aacute; entorno a las 8 horas.</strong></p><p><strong>Esta excesiva duraci&oacute;n de montaje, as&iacute; como, la gesti&oacute;n del piecer&iacute;o en el taller y el desgaste que se producir&aacute; en sucesivos montajes y desmontajes desaconsejan su realizaci&oacute;n, al menos&nbsp;con grupos grandes. Por ello se proponen, de forma alternativa, las dos actividades siguientes .</strong></p><p></p><h2 style="margin: auto 0cm">2&ordf; An&aacute;lisis, mediante dibujos esquem&aacute;ticos.</h2><p><strong>Como sustitutivo del montaje se propone mantener los modelos montados de un curso para otro, y realizar actividades de an&aacute;lisis en las que los alumnos a la vista del robot deber&aacute;n identificar, localizar, etc. los siguientes aspectos:</strong></p><p style="margin-left: 36pt; text-indent: -18pt; tab-stops: list 36.0pt"><strong><span style="font-size: 10pt; font-family: Symbol"><span>&middot;<span style="font: 7pt &#39;Times New Roman&#39;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </span></span></span>El n&ordm; de motores disponibles y los puertos de conexi&oacute;n correspondientes. </strong></p><p style="margin-left: 36pt; text-indent: -18pt; tab-stops: list 36.0pt"><strong><span style="font-size: 10pt; font-family: Symbol"><span>&middot;<span style="font: 7pt &#39;Times New Roman&#39;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </span></span></span>Tipos de </strong><a href="http://cfievalladolid2.net/tecno/ctrl_rob/robotica/sistema/morfologia.htm" target="_blank"><strong>articulaciones</strong></a><strong> y sus movimientos. </strong><a href="http://cfievalladolid2.net/tecno/ctrl_rob/robotica/sistema/morfologia.htm#gados_libertad" target="_blank"><strong>Grados de libertad</strong></a><strong> </strong></p><p style="margin-left: 36pt; text-indent: -18pt; tab-stops: list 36.0pt"><span style="font-size: 10pt; font-family: Symbol"><span><strong>&middot;<span style="font: 7pt &#39;Times New Roman&#39;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </span></strong></span></span><a href="http://cfievalladolid2.net/tecno/ctrl_rob/robotica/sistema/morfologia.htm#espacio_trabajo" target="_blank"><strong>Volumen de trabajo</strong></a><strong> </strong></p><p style="margin-left: 36pt; text-indent: -18pt; tab-stops: list 36.0pt"><strong><span style="font-size: 10pt; font-family: Symbol"><span>&middot;<span style="font: 7pt &#39;Times New Roman&#39;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </span></span></span>Trabajo de la </strong><a href="http://cfievalladolid2.net/tecno/ctrl_rob/robotica/sistema/terminal.htm" target="_blank"><strong>herramienta o pinza manipuladora</strong></a><strong> </strong></p><p style="margin-left: 36pt; text-indent: -18pt; tab-stops: list 36.0pt"><strong><span style="font-size: 10pt; font-family: Symbol"><span>&middot;<span style="font: 7pt &#39;Times New Roman&#39;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </span></span></span>Localizaci&oacute;n, tipo y puerto de conexi&oacute;n de todos los sensores, as&iacute; como su funci&oacute;n. </strong></p><p><strong>El trabajo consistir&aacute; en un informe acompa&ntilde;ado de un dibujo esquem&aacute;tico del robot en el que se detallan los aspectos mencionados. La observaci&oacute;n del modelo se realizar&aacute; en grupo, y el informe deber&aacute; ser individual. Se adjunta modelo, ficheros para Autocad </strong><a href="http://cfievalladolid2.net/tecno/recursos/gt_rob_4_pub/rob_ind_2/archivos/Rob_Indust4.dwg"><strong>Rob_Indust4.dwg</strong></a><strong> y </strong><a href="http://cfievalladolid2.net/tecno/recursos/gt_rob_4_pub/rob_ind_2/archivos/Rob_Indust4_2.dwg"><strong>Rob_Indust4_2.dwg</strong></a><strong>. El tiempo estimado es de 3 horas para la reproducci&oacute;n completa, aunque se propone entregar a los alumnos fotocopia con zonas cubiertas, con objeto de ser completado por el alumno. </strong></p><p></p><h2 style="margin: auto 0cm">3&ordf; An&aacute;lisis, mediante la b&uacute;squeda y correcci&oacute;n de aver&iacute;as provocadas.</h2><p><strong>En esencia, esta actividad consiste en modificar el robot por parte del profesor, cambiando de posici&oacute;n 5 o 6 piezas o grupos de piezas, y pedir al grupo de alumnos que analicen el conjunto compar&aacute;ndolo con el modelo del manual, para&nbsp; detectar y corregir los cambios, comprendiendo la mec&aacute;nica global de todo el conjunto. Finalmente, se comprobar&aacute; que todo funciona correctamente conect&aacute;ndolo al ordenador y se elaborar&aacute; un informe de todos los cambios realizados. Se adjunta modelo en ficheros, <em><a href="http://cfievalladolid2.net/tecno/recursos/gt_rob_4_pub/rob_ind_2/archivos/Informe_averias.doc">Informe_averias.doc</a></em>,&nbsp;y <em><a href="http://cfievalladolid2.net/tecno/recursos/gt_rob_4_pub/rob_ind_2/archivos/Informe_averias.PDF">Informe_averias.pdf</a></em>. Para el informe se pueden incorporar fotograf&iacute;as tomadas antes y despu&eacute;s. Tiempo estimado 2 horas. </strong></p><p></p><p><span style="color: #666633"><strong>4&ordf; Programaci&oacute;n. Ejercicios de iniciaci&oacute;n.</strong></span></p><p><strong>Esta primera serie de ejercicios de programaci&oacute;n tratan de introducir al alumno en el lenguaje LLWIN de manera progresiva, como ya he dicho, es posible que esta parte se explique con otro tipo de robot o con otros montajes. Al conectar el robot al ordenador, no debemos olvidar,&nbsp; comprobar siempre el estado de la conexi&oacute;n mediante la herramienta de "Diagn&oacute;stico de la Interfaz". Y en el caso de que sea la primera vez que el alumno utiliza LLWIN, ser&iacute;a conveniente hacer una descripci&oacute;n general&nbsp; del programa y alguna demostraci&oacute;n.</strong></p><p></p><p><strong>Primer programa. Bloques funcionales: Inicio, Parada, Puesta en marcha y parada de un motor, Temporizador.<br /><em><span style="color: #666633">Realizar un programa que gire el robot hacia la derecha durante dos segundos y se pare. </span></em></strong><strong>Segundo programa. Recursividad.<br /><em><span style="color: #666633">Partiendo del programa anterior, hacer que el robot vuelva a su posici&oacute;n original y repita el ciclo indefinidamente.</span></em></strong><strong>Tercer programa. Ejecuci&oacute;n simultanea de procesos.<br /><em><span style="color: #666633">Conseguir que dos motores realicen a la vez un ciclo similar al anterior.</span></em><span style="color: #cc6633"> </span></strong><strong>Cuarto programa. Bloque funcional: Lectura de entrada de sensor digital.<br /><em>Hacer que el motor 1 gire el robot hasta la posici&oacute;n de referencia y se pare. </em></strong></p><p><span style="color: #666633"><strong>5&ordf; Programaci&oacute;n. Ejercicios avanzados.</strong></span></p><p><strong>Los modelos 2, 3 y 4 de la caja Industry Robots disponen de un sistema de control del movimiento de los motores basado en el recuento de los impulsos producidos al actuar una rueda de 4 dientes sobre un sensor de pulsador, imitando en cierta forma a los motores paso a paso. Esta caracter&iacute;stica les diferencia de los robots m&oacute;viles y los neum&aacute;ticos propuestos por Fischer.</strong></p><p><strong>Primer programa. Variables, lectura y recuento de impulsos, visualizaci&oacute;n de los valores de variables.<br /><em><span style="color: #666633">A&ntilde;adir al programa anterior un proceso simult&aacute;neo que cuente los impulsos de la entrada E2 y muestre esa cantidad en pantalla. </span></em></strong></p><p style="margin: 5pt -18.75pt 5pt -22.5pt"><em><span style="color: #666633"><strong>Se recomienda usar este procedimiento para evaluar el recorrido m&aacute;ximo en pulsos de control, de cada articulaci&oacute;n, llev&aacute;ndolas manualmente (con la herramienta de diagn&oacute;stico de interfaz) hasta la posici&oacute;n m&aacute;s alejada de la de referencia posible y ejecutando el programa para cada motor. Estos valores nos ayudar&aacute;n a determinar otras posiciones intermedias. Para la pinza ser&iacute;a el valor de la abertura m&aacute;xima y los pulsos que se producen hasta cerrarse por completo.</strong></span></em></p><p><strong>Segundo programa. Recuento en sentido inverso.<br /><em><span style="color: #666633">Hacer que el robot gire hasta la posici&oacute;n de referencia y despu&eacute;s vuelva a la posici&oacute;n de partida.</span></em></strong></p><p><em><span style="color: #666633"></span></em><span style="color: #cc6633"></span></p><p><em><span style="color: #666633"></span></em><strong>Tercer programa. Subprogramas y bloque funcional Posici&oacute;n (parada del programa hasta que una variable de recuento llega hasta un valor concreto)<br /><em><span style="color: #666633">Realizar un programa que coloque el brazo del robot orientado a 20 pulsos desde la posici&oacute;n de referencia. </span></em></strong></p><p style="text-align: center" align="center"><strong><span style="color: #666633">&nbsp;</span><span style="color: #666633">6&ordf; An&aacute;lisis del programa de ejemplo y dise&ntilde;o de secuencias diferentes.</span></strong></p><p><strong>a) An&aacute;lisis. Subprogramas, Secuencia de operaciones.&nbsp; .....</strong></p><p style="text-align: center" align="center"><strong>&nbsp; El programa cuenta con 4 subprogramas para llevar a la posici&oacute;n de origen a cada una de las articulaciones <em>HOME_M1, HOME_M2, HOME_M2 </em>y <em>PINZA_ABIERTA</em>. El quinto subprograma<em>, POSICIONAR, </em>tiene como misi&oacute;n llevar a la pinza a cada una de las posiciones de trabajo desde cualquier posici&oacute;n anterior, para ello debe controlar las posiciones absolutas en cada momento y deducir el n&uacute;mero de pasos necesario para la nueva posici&oacute;n.</strong></p><p><strong>&nbsp; En este subprograma se hace girar&nbsp; a los motores en un sentido o en otro en funci&oacute;n de si se encuentra en una posici&oacute;n anterior o posterior a la de destino.</strong></p><p><strong>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Obs&eacute;rvese el uso de las variables E43, E33, E42 y E32 que controlan el movimiento de los motores 2 y 3 en este caso, su valor es 0 o 1, en funci&oacute;n de si gira a derecha o no, gira a izquierda o no.</strong></p><p><strong>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Un sexto subprograma, <em>CERRAR_PINZA, </em>se encarga de cerrar la pinza hasta una abertura determinada. Dicha abertura se puede modificar para diferentes objetos mediante el par&aacute;metro EA del Terminal de control.</strong></p><p><strong>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; En el programa principal se establecen 4 posiciones de trabajo con sus correspondientes valores en pulsos de control de cada motor valores V11, V12 y V13, y se establecen una secuencia de acciones controlada por el valor de la variable V1 (VAR1) que se incrementa al final de cada acci&oacute;n para preparar la siguiente. Seg&uacute;n esto, se tienen la siguientes acciones:</strong></p><div><table border="1" cellspacing="0" cellpadding="0" width="500" class="MsoNormalTable" style="width: 375pt"><tbody><tr><td width="163" style="width: 122.25pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm"><p style="margin: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal"><strong>V1=0</strong></p></td><td width="331" style="width: 248.25pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm"><p style="margin: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal"><strong>Llevar todas las articulaciones a su origen.</strong></p></td></tr><tr><td width="163" style="width: 122.25pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm"><p style="margin: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal"><strong>V1=1</strong></p></td><td width="331" style="width: 248.25pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm"><p style="margin: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal"><strong>Ir a la posici&oacute;n&nbsp; 1</strong></p></td></tr><tr><td width="163" style="width: 122.25pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm"><p style="margin: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal"><strong>V1=2</strong></p></td><td width="331" style="width: 248.25pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm"><p style="margin: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal"><strong>Cerrar pinza</strong></p></td></tr><tr><td width="163" style="width: 122.25pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm"><p style="margin: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal"><strong>V1=3</strong></p></td><td width="331" style="width: 248.25pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm"><p style="margin: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal"><strong>M3 a Origen </strong></p></td></tr><tr><td width="163" style="width: 122.25pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm"><p style="margin: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal"><strong>V1=4</strong></p></td><td width="331" style="width: 248.25pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm"><p style="margin: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal"><strong>Ir a la posici&oacute;n 2</strong></p></td></tr><tr><td width="163" style="width: 122.25pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm"><p style="margin: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal"><strong>V1=5</strong></p></td><td width="331" style="width: 248.25pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm"><p style="margin: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal"><strong>Abrir pinza</strong></p></td></tr><tr><td width="163" style="width: 122.25pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm"><p style="margin: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal"><strong>................</strong></p></td><td width="331" style="width: 248.25pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm"><p style="margin: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal"></p></td></tr><tr><td width="163" style="width: 122.25pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm"><p style="margin: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal"><strong>V1=19</strong></p></td><td width="331" style="width: 248.25pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm"><p style="margin: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal"><strong>M3 a Origen </strong></p></td></tr><tr><td width="163" style="width: 122.25pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm"><p style="margin: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal"><strong>V1=20</strong></p></td><td width="331" style="width: 248.25pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm"><p style="margin: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal"><strong>Ir a la posici&oacute;n 3</strong></p></td></tr><tr><td width="163" style="width: 122.25pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm"><p style="margin: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal"><strong>V1=21</strong></p></td><td width="331" style="width: 248.25pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm"><p style="margin: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal"><strong>Volver a empezar</strong></p></td></tr></tbody></table></div><p><strong>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Al finalizar cada acci&oacute;n y despu&eacute;s de incrementarse V1, el flujo de programa vuelve al inicio donde un selector a base de comparaciones determina qu&eacute; acci&oacute;n se llevar&aacute; a cabo.</strong></p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt"><strong>b) Ejercicios.</strong></p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt"><strong>Una vez comprendido el funcionamiento general del programa, y a base de modificaciones del mismo, se propone:</strong></p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; text-indent: -18pt; tab-stops: list 36.0pt"><strong><span>1.<span style="font: 7pt &#39;Times New Roman&#39;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </span></span>Modificar los valores de las posiciones y el valor del par&aacute;metro EA y observar lo que ocurre. Anotar los resultados para una memoria posterior.</strong></p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; text-indent: -18pt; tab-stops: list 36.0pt"><span><strong>2.<span style="font: 7pt &#39;Times New Roman&#39;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </span></strong></span><strong>Realizar una secuencia con dos posiciones: Despu&eacute;s de llevar todas las articulaciones al origen, la pinza del robot debe coger el barril en la posici&oacute;n 1 y llevarlo a la posici&oacute;n 2, soltarla y retirarse, esperar 2 segundos y volver a llevarla a la posici&oacute;n 1, soltarla y repetir el proceso. <br />Escribir una tabla de acciones y sus valores V1 correspondientes, y realizar el programa modificando debidamente el de ejemplo.</strong></p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt"><strong>Soluci&oacute;n:</strong></p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt"></p><div><table border="1" cellspacing="0" cellpadding="0" width="350" class="MsoNormalTable" style="width: 262.5pt"><tbody><tr><td width="50%" style="width: 50%; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm"><p style="margin: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal"><strong>Posici&oacute;n 1</strong></p></td><td width="50%" style="width: 50%; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm"><p style="margin: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal"><strong>Posici&oacute;n 2</strong></p></td></tr><tr><td width="50%" style="width: 50%; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm"><p style="margin: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal"><strong>V11=80</strong></p></td><td width="50%" style="width: 50%; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm"><p style="margin: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal"><strong>V11=160</strong></p></td></tr><tr><td width="50%" style="width: 50%; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm"><p style="margin: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal"><strong>V12=80</strong></p></td><td width="50%" style="width: 50%; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm"><p style="margin: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal"><strong>V12=80</strong></p></td></tr><tr><td width="50%" style="width: 50%; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm"><p style="margin: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal"><strong>V13=114</strong></p></td><td width="50%" style="width: 50%; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm"><p style="margin: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal"><strong>V13=114</strong></p></td></tr></tbody></table></div><p style="margin: 0cm 0cm 0pt"></p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt"></p><div><table border="1" cellspacing="0" cellpadding="0" width="500" class="MsoNormalTable" style="width: 375pt"><tbody><tr><td width="130" style="width: 97.5pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm"><p style="margin: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal"><strong>V1=0</strong></p></td><td width="364" style="width: 273pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm"><p style="margin: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal"><strong>Llevar todas las articulaciones a su origen.</strong></p></td></tr><tr><td width="130" style="width: 97.5pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm"><p style="margin: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal"><strong>V1=1</strong></p></td><td width="364" style="width: 273pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm"><p style="margin: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal"><strong>Ir a la posici&oacute;n&nbsp; 1</strong></p></td></tr><tr><td width="130" style="width: 97.5pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm"><p style="margin: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal"><strong>V1=2</strong></p></td><td width="364" style="width: 273pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm"><p style="margin: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal"><strong>Cerrar pinza</strong></p></td></tr><tr><td width="130" style="width: 97.5pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm"><p style="margin: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal"><strong>V1=3</strong></p></td><td width="364" style="width: 273pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm"><p style="margin: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal"><strong>M3 a origen </strong></p></td></tr><tr><td width="130" style="width: 97.5pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm"><p style="margin: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal"><strong>V1=4</strong></p></td><td width="364" style="width: 273pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm"><p style="margin: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal"><strong>Ir a la posici&oacute;n&nbsp; 2</strong></p></td></tr><tr><td width="130" style="width: 97.5pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm"><p style="margin: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal"><strong>V1=5</strong></p></td><td width="364" style="width: 273pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm"><p style="margin: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal"><strong>Abrir pinza</strong></p></td></tr><tr><td width="130" style="width: 97.5pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm"><p style="margin: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal"><strong>V1=6</strong></p></td><td width="364" style="width: 273pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm"><p style="margin: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal"><strong>M3 a origen</strong></p></td></tr><tr><td width="130" style="width: 97.5pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm"><p style="margin: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal"><strong>V1=7</strong></p></td><td width="364" style="width: 273pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm"><p style="margin: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal"><strong>Espera 2s</strong></p></td></tr><tr><td width="130" style="width: 97.5pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm"><p style="margin: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal"><strong>V1=8</strong></p></td><td width="364" style="width: 273pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm"><p style="margin: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal"><strong>Ir a la posici&oacute;n&nbsp; 2</strong></p></td></tr><tr><td width="130" style="width: 97.5pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm"><p style="margin: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal"><strong>V1=9</strong></p></td><td width="364" style="width: 273pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm"><p style="margin: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal"><strong>Cerrar pinza</strong></p></td></tr><tr><td width="130" style="width: 97.5pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm"><p style="margin: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal"><strong>V1=10</strong></p></td><td width="364" style="width: 273pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm"><p style="margin: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal"><strong>M3 a origen</strong></p></td></tr><tr><td width="130" style="width: 97.5pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm"><p style="margin: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal"><strong>V1=11</strong></p></td><td width="364" style="width: 273pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm"><p style="margin: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal"><strong>Ir a la posici&oacute;n&nbsp; 1</strong></p></td></tr><tr><td width="130" style="width: 97.5pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm"><p style="margin: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal"><strong>V1=12</strong></p></td><td width="364" style="width: 273pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm"><p style="margin: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal"><strong>Abrir pinza</strong></p></td></tr><tr><td width="130" style="width: 97.5pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm"><p style="margin: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal"><strong>V1=13</strong></p></td><td width="364" style="width: 273pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm"><p style="margin: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal"><strong>Volver a empezar</strong></p></td></tr></tbody></table></div><p style="margin: 0cm 0cm 0pt"></p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt"><strong>Nota 1: Antes de modificar el programa de ejemplo se recomienda grabarlo con otro nombre para no borrarlo, conviene hacerlo al principio, nada m&aacute;s cargarlo.</strong></p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt"><strong>Nota 2: Cuando se comienza un nuevo programa (comando Nuevo) LLWin&nbsp; nos da la posibilidad de utilizar una plantilla para el robot industrial. Esta plantilla contiene los subprogramas y la estructura del programa de ejemplo, lo que le convierte en una alternativa &uacute;til para realizar programas con diferentes secuencias.</strong></p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt"></p><p></p><p><strong>Otras propuestas de&nbsp; programas. </strong></p><p style="margin-left: 36pt; text-indent: -18pt; tab-stops: list 36.0pt"><strong><span style="font-size: 10pt; font-family: Symbol"><span>&middot;<span style="font: 7pt &#39;Times New Roman&#39;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </span></span></span>Puesta en marcha de los tres motores de posici&oacute;n de forma simult&aacute;nea durante dos segundos y retorno a su posici&oacute;n. </strong></p><p style="margin-left: 36pt; text-indent: -18pt; tab-stops: list 36.0pt"><strong><span style="font-size: 10pt; font-family: Symbol"><span>&middot;<span style="font: 7pt &#39;Times New Roman&#39;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </span></span></span>El programa repite indefinidamente la acci&oacute;n anterior. </strong></p><p style="margin-left: 36pt; text-indent: -18pt; tab-stops: list 36.0pt"><strong><span style="font-size: 10pt; font-family: Symbol"><span>&middot;<span style="font: 7pt &#39;Times New Roman&#39;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </span></span></span>El robot realiza la acci&oacute;n anterior un n&uacute;mero limitado de veces (p.e. 5 veces) y se pare. </strong></p><p style="margin-left: 36pt; text-indent: -18pt; tab-stops: list 36.0pt"><strong><span style="font-size: 10pt; font-family: Symbol"><span>&middot;<span style="font: 7pt &#39;Times New Roman&#39;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </span></span></span>Movimiento simult&aacute;neo de las cuatro articulaciones hasta sus posiciones de referencia respectivas. </strong></p></td></tr><tr><td width="743" style="width: 557.25pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm"><p style="margin: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal"></p></td></tr><tr><td width="743" style="width: 557.25pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm"><p style="margin: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal"></p></td></tr></tbody></table></div><strong><a href="http://www.youtube.com/watch?v=Rjkumu4E3po&amp;feature=related" target="_blank">&nbsp;VIDEO</a></strong>]]></description><pubDate>Thu, 06 Mar 2008 10:59:00 +0000</pubDate></item><item><title>La historia de la rob&#xF3;tica.</title><link>https://juanma69.blogia.com/2008/030501-la-historia-de-la-robotica-.php</link><guid isPermaLink="true">https://juanma69.blogia.com/2008/030501-la-historia-de-la-robotica-.php</guid><description><![CDATA[<strong>La <span>rob&oacute;tica</span> es una rama del &aacute;rbol <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog&Atilde;&shy;a" title="Tecnolog&iacute;a">tecnolog&iacute;a</a>, que estudia el dise&ntilde;o y construcci&oacute;n de m&aacute;quinas capaces de desempe&ntilde;ar tareas repetitivas, tareas en las que se necesita una alta precisi&oacute;n, tareas peligrosas para el ser humano o tareas irrealizables sin intervenci&oacute;n de una m&aacute;quina. Las ciencias y tecnolog&iacute;as de las que deriva podr&iacute;an ser: el <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/&Atilde;lgebra" title="&Aacute;lgebra">&aacute;lgebra</a>, los <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Aut&Atilde;&sup3;mata_programable" title="Aut&oacute;mata programable">aut&oacute;matas programables</a>, las <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/M&Atilde;&iexcl;quina_de_estados" title="M&aacute;quina de estados">m&aacute;quinas de estados</a>, la <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Mec&Atilde;&iexcl;nica" title="Mec&aacute;nica">mec&aacute;nica</a>, la <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Electr&Atilde;&sup3;nica" title="Electr&oacute;nica">electr&oacute;nica</a> y la <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Inform&Atilde;&iexcl;tica" title="Inform&aacute;tica">inform&aacute;tica</a>.</strong><a name="La_Historia_de_la_Robotica"></a>&nbsp;&nbsp;<strong><span style="font-size: 11pt"><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Keepon" title="Keepon">Keepon</a> es un robot que ha ganado gran fama en internet por su difusi&oacute;n en medios como <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/You_Tube" title="You Tube">You Tube</a></span></strong> <h2 style="margin: auto 0cm"><span class="mw-headline">&nbsp;</span></h2><h2 style="margin: auto 0cm"><span class="mw-headline">La Historia</span><span class="mw-headline"> de la Robotica</span> <span style="cssfloat: none"><strong>Ha estado unida a la construcci&oacute;n de "artefactos", que trataban de materializar el deseo humano de crear seres a su semejanza y que lo descargasen del trabajo. El ingeniero espa&ntilde;ol Leonardo Torres Quevedo <span>(GAP)</span> (que construy&oacute; el primer <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Mando_a_distancia" title="Mando a distancia">mando a distancia</a> para su <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Torpedo" title="Torpedo">torpedo</a> autom&oacute;vil mediante <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Telegraf&Atilde;&shy;a" title="Telegraf&iacute;a">telegraf&iacute;a</a> sin hilo, el ajedrecista autom&aacute;tico, el primer <a href="http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Transbordador_a%C3%A9reo&amp;action=edit&amp;redlink=1" title="Transbordador a&eacute;reo (a&uacute;n no redactado)"><span style="color: #cc2200">transbordador a&eacute;reo</span></a> y otros muchos ingenios) acu&ntilde;&oacute; el t&eacute;rmino "<span>autom&aacute;tica</span>" en relaci&oacute;n con la teor&iacute;a de la automatizaci&oacute;n de tareas tradicionalmente asociadas a los humanos.</strong><strong><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Karel_Capek" title="Karel Capek">Karel Capek</a>, un escritor <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Rep&Atilde;&ordm;blica_Checa" title="Rep&uacute;blica Checa">checo</a>, acu&ntilde;&oacute; en 1921 el t&eacute;rmino "Robot" en su obra dram&aacute;tica "Rossum&#39;s Universal Robots / R.U.R.", a partir de la palabra <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Checo" title="Checo">checa</a> <em><span>Robbota</span></em>, que significa servidumbre o trabajo forzado. El t&eacute;rmino rob&oacute;tica es acu&ntilde;ado por <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Isaac_Asimov" title="Isaac Asimov">Isaac Asimov</a>, definiendo a la ciencia que estudia a los robots. Asimov cre&oacute; tambi&eacute;n las <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Tres_Leyes_de_la_Rob&Atilde;&sup3;tica" title="Tres Leyes de la Rob&oacute;tica">Tres Leyes de la Rob&oacute;tica</a>. En la <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Ciencia_ficci&Atilde;&sup3;n" title="Ciencia ficci&oacute;n">ciencia ficci&oacute;n</a> el hombre ha imaginado a los <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Robot" title="Robot">robots</a> visitando nuevos mundos, haci&eacute;ndose con el poder, o simplemente aliviando de las labores caseras.</strong><strong><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Rom&Atilde;&iexcl;n_Gubern" title="Rom&aacute;n Gubern">Rom&aacute;n Gubern</a> analiza en su libro <a href="http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=El_simio_informatizado&amp;action=edit&amp;redlink=1" title="El simio informatizado (a&uacute;n no redactado)"><span style="color: #cc2200">El simio informatizado</span></a> los motivos del ser humano para crear seres artificiales <em>a su imagen y semejanza</em>. Algunos robots est&aacute;n dise&ntilde;ados hoy en d&iacute;a para parecerse a los humanos.</strong><strong>La rob&oacute;tica ha alcanzado un nivel de madurez bastante elevado en los &uacute;ltimos tiempos, y cuenta con un correcto aparato te&oacute;rico. Sin embargo, al intentar reproducir algunas tareas que para los humanos son muy sencillas, como andar, correr o coger un objeto sin romperlo, no se ha obtenido resultados satisfactorios, especialmente en el campo de la <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Rob&Atilde;&sup3;tica_aut&Atilde;&sup3;noma" title="Rob&oacute;tica aut&oacute;noma">rob&oacute;tica aut&oacute;noma</a>. A pesar de ello se espera que el continuo aumento de la potencia de los <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Ordenador" title="Ordenador">ordenadores</a> y las investigaciones en <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Inteligencia_artificial" title="Inteligencia artificial">inteligencia artificial</a>, <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Visi&Atilde;&sup3;n_artificial" title="Visi&oacute;n artificial">visi&oacute;n artificial</a>, la rob&oacute;tica aut&oacute;noma y otras ciencias paralelas permitan acercarse un poco m&aacute;s cada vez a los milagros so&ntilde;ados por los primeros ingenieros y tambi&eacute;n a los peligros que adelanta la ciencia ficci&oacute;n. En terminos generales la nueva rotica plantea la creacion de robot con apariecia y forma humana que pueda imitar las acciones humanas -tales como caminar, hablar , tener facciones humanas- esta nueva formas de robot con figura humana se llaman: "Marionettas"-dandole un nuevo significado a este termino ya que el termino robot les queda chico a esta nueva clase de robot. Es por eso que el nuevo avance de la robotica da la bienvenida a las Marionettas Roboticas.</strong></span></h2>]]></description><pubDate>Wed, 05 Mar 2008 13:08:00 +0000</pubDate></item><item><title>Presentaci&#xF3;n</title><link>https://juanma69.blogia.com/2008/022802-presentacion.php</link><guid isPermaLink="true">https://juanma69.blogia.com/2008/022802-presentacion.php</guid><description><![CDATA[este es mi blog cuyo tema principal es la robotica.]]></description><pubDate>Thu, 28 Feb 2008 11:03:00 +0000</pubDate></item><item><title>nuevos avances</title><link>https://juanma69.blogia.com/2008/022801-nuevos-avances.php</link><guid isPermaLink="true">https://juanma69.blogia.com/2008/022801-nuevos-avances.php</guid><description><![CDATA[<h1 style="margin: auto 0cm"><a href="http://www.noticias.com/ver_noticias_categoria_n2/Nuevas-Tecnologias/index.html">Nuevas Tecnolog&iacute;as</a></h1><h3 style="margin: auto 0cm">&iquest;Puede mi ordenador pensar por m&iacute;?</h3><p>La Universidad Polit&eacute;cnica de Madrid desarroll&oacute; el robot PaCo, que compone y recita poes&iacute;as</p><p style="margin: auto 0cm" class="autor">25/12/06 - Sara Aguareles</p><h4 style="margin: auto 0cm">M&aacute;s all&aacute; de las fantas&iacute;as de ciencia ficci&oacute;n, la Inteligencia Artificial es una disciplina que permite desarrollar soluciones pr&aacute;cticas para facilitar la toma de decisiones en el entorno empresarial. El software inteligente no s&oacute;lo presenta la informaci&oacute;n que necesitamos, sino que adem&aacute;s es capaz de reflexionar sobre ella y proponer soluciones. </h4><p>La Inteligencia Artificial es una disciplina que tan s&oacute;lo cuenta con 50 a&ntilde;os de historia. Tal y como afirma Ram&oacute;n L&oacute;pez de Mantaras, vicedirector del Instituto de Investigaci&oacute;n en Inteligencia Artificial del Consejo Superior de Investigaciones Cient&iacute;ficas (IIIA-CSIC), &ldquo;estamos como en la edad media para la f&iacute;sica&rdquo;. Sin embargo, los avances se producen en este campo mucho m&aacute;s r&aacute;pidamente gracias al inter&eacute;s empresarial en desarrollar nuevas herramientas inform&aacute;ticas que permitan a los ejecutivos tomar decisiones de una manera m&aacute;s segura.</p><p>Seg&uacute;n L&oacute;pez de Mantaras, &ldquo;las aplicaciones inform&aacute;ticas que existen actualmente basadas en Inteligencia Artificial (I.A.) son fruto de a&ntilde;os de investigaciones te&oacute;ricas sobre c&oacute;mo convertir en modelos computacionales las habilidades del ser inteligente para que las pueda ejecutar una m&aacute;quina&rdquo;. </p><p>Richard Benjamins, director de I+D de Isoco, afirma que &ldquo;lo que hace 20 a&ntilde;os se consideraba Inteligencia Artificial hoy en d&iacute;a est&aacute; aplicado ya en todas las empresas y usos cotidianos&rdquo;. Seg&uacute;n Benjamins, &ldquo;ya hemos pasado el llamado <em>IA winter,</em> donde esta disciplina estuvo desligada del mundo real y sin aplicaciones en el mercado&rdquo;.</p><p>Isoco es una de las pocas empresas espa&ntilde;olas especializadas en desarrollar software basado en Inteligencia Artificial, que surgi&oacute; como <em>spin-off</em> del IIIA-CSIC en 1999. Tal y como lo define Benjamins, &ldquo;el software basado en Inteligencia Artificial no s&oacute;lo presenta la informaci&oacute;n sino que adem&aacute;s intenta razonar sobre la informaci&oacute;n y recomendarnos algo&rdquo;. </p><p><span style="font-size: 13.5pt">Lo que hace 20 a&ntilde;os se consideraba Inteligencia Artificial, hoy en d&iacute;a se est&aacute; aplicando en todas las empresas</span></p><p>Pongamos un ejemplo pr&aacute;ctico. La mayor&iacute;a de empresas tienen cr&eacute;ditos y cuentas bancarias en m&uacute;ltiples entidades. El director financiero, pues, debe consultar y contrastar muchos datos distintos que provienen de diversas fuentes de informaci&oacute;n. Para facilitar esta tarea existe un programa inform&aacute;tico que accede autom&aacute;ticamente v&iacute;a Internet a todas las cuentas registradas por la empresa, y recupera toda la informaci&oacute;n para luego traspasarla a una &uacute;nica hoja de Excel. Existe la opci&oacute;n de programar el sistema para que este proceso se realice por la noche, de manera que el director financiero no tiene que dedicar el tiempo a recuperar la informaci&oacute;n sino a tomar decisiones basadas en ella. Este producto de software basado en I.A. ya est&aacute; en el mercado, con el nombre <em>Get See</em>.</p><p>En el campo de las compras y la relaci&oacute;n con proveedores, Isoco ha desarrollado otra herramienta inform&aacute;tica que permite controlar la gesti&oacute;n global de los pedidos en una sola aplicaci&oacute;n de software. Richard Benjamins afirma que &ldquo;a menudo las personas no toman la decisi&oacute;n &oacute;ptima por culpa de las complejidades derivadas de un sistema de gesti&oacute;n que no permite contemplar al mismo tiempo todos los factores que intervienen en la relaci&oacute;n con los proveedores&rdquo;.</p><p><strong>M&aacute;s all&aacute; de los mitos</strong></p><p>A pesar de que la Inteligencia Artificial es una herramienta pr&aacute;ctica aplicable en muchos casos, el tiempo ha borrado algunos mitos relacionados con la capacidad de las m&aacute;quinas para desbancar al hombre en ciertas tareas. </p><p>Richard Benjamins recuerda que &ldquo;hubo muchas promesas relativas a la I.A. que no se han cumplido&rdquo;. Una de las m&aacute;s repetidas era la de la creaci&oacute;n de &ldquo;sistemas expertos&rdquo; que permitir&iacute;an a los ordenadores realizar, por ejemplo, diagn&oacute;sticos m&eacute;dicos a partir de gran cantidad de informaci&oacute;n almacenada en sus discos duros. A&uacute;n as&iacute;, afirma Benjamins, &ldquo;existen algunas aplicaciones derivadas de estas investigaciones que s&iacute; han entrado en el mercado&rdquo;.</p><p><span style="font-size: 13.5pt">Google funciona a partir de par&aacute;metros de Inteligencia Artificial</span></p><p>En el mismo sentido el vicedirector del IIIA-CSIC reconoce que &ldquo;ahora estamos pudiendo desarrollar multitud de aplicaciones pr&aacute;cticas gracias a que durante muchos a&ntilde;os hemos estado investigando en m&uacute;ltiples direcciones, y lo mismo suceder&aacute; con las investigaciones actuales, que dar&aacute;n su fruto dentro de algunos a&ntilde;os&rdquo;.</p><p>El buscador de p&aacute;ginas web por excelencia, Google, no deja de ser una herramienta de selecci&oacute;n de la informaci&oacute;n basado en un mecanismo que razona a partir de lo que los expertos denominan t&eacute;cnicas de aprendizaje y probabil&iacute;stica, es decir, par&aacute;metros de Inteligencia Artificial. &ldquo;Este buscador aprende estad&iacute;sticamente, mejorando sus prestaciones y su efectividad con el paso del tiempo de manera autom&aacute;tica&rdquo;, seg&uacute;n explica L&oacute;pez de Mantaras.</p><p>&ldquo;Robots inteligentes&rdquo; como el que hace funcionar a Google son ejemplos reales de Inteligencia Artificial, pero el reto de los investigadores va mucho m&aacute;s all&aacute;. A pesar de que existen pocas empresas que desarrollen software inteligente en nuestro pa&iacute;s, Espa&ntilde;a se encuentra entre los diez pa&iacute;ses m&aacute;s avanzados del mundo en investigaci&oacute;n de I.A. El objetivo, compartido por los expertos de todo el planeta, es conseguir que las m&aacute;quinas tengan sentido com&uacute;n y conocimientos t&aacute;citos, que son todos aquellos que los humanos hemos ido adquiriendo a partir de las experiencias vitales. Para ello habr&aacute; que conseguir que las m&aacute;quinas adquieran la capacidad de aprender cosas por s&iacute; mismas, aunque esto es todav&iacute;a un sue&ntilde;o al que ning&uacute;n cient&iacute;fico se atreve a poner fecha.</p>&nbsp;]]></description><pubDate>Thu, 28 Feb 2008 10:52:00 +0000</pubDate></item></channel></rss>
